PROJECTO
DE ACTIVIDADES 2012/2013- LUDOTECAS E CATL DO ROGIL
“BARRIGADA DE HISTÓRIAS”
INTRODUÇÃO
Através dos livros as crianças conhecem e apreendem o mundo,
sonham e deparam-se com diferentes realidades, para além disso a experiência
única que é ouvir ou ler uma história, a partilha que propicia, aproxima,
potencia e fortalece a relação da criança com o outro.
O ideal é iniciar desde cedo este processo com as nossas crianças,
através de uma acção concertada e coerente, nomeadamente entre Família e
Instituição, para a promoção de hábitos de leitura e na formação de leitores
competentes.
Desde sempre a criança deve ser incentivada à leitura e a
participar na aventura da descoberta do prazer de ler.
A leitura de histórias estimula a aquisição de linguagem e o
estruturar do vocabulário. A leitura ajuda a despertar na criança a
sensibilidade para diferentes formas de expressão, sendo igualmente um
contributo para o desenvolvimento do seu potencial criativo.
Por tudo isto, nasceu a ideia de elaborar este Projecto, que
pretende proporcionar experiências diversificadas, momentos felizes e de
qualidade às nossas crianças, sabendo que contribuem para o seu desenvolvimento
harmonioso, e com a interacção e partilha com as famílias, para que essa mais
valia que é a leitura de histórias, se estenda para além da Instituição, no lar
das famílias e comunidade.
OBJECTIVOS
◊ Promover um tempo de lazer, diversão e descontracção,
complementar mas distinto do tempo passado na Jardim-de-infância;
◊ Proporcionar recursos e oportunidades criativas,
diversificadas e adequadas aos interesses das crianças;
◊ Desenvolvimento do potencial criativo e expressivo de cada
criança;
◊ Estimular a curiosidade, favorecer a originalidade e
apreciação pelo novo;
◊ Promover,
simultaneamente, a auto-estima e autonomia individual e a riqueza das
interacções com diferentes faixas etárias e o espírito de equipa;
◊ Promover no
grupo a escuta activa, a tolerância e o respeito pelo outro;
◊ Promover o
envolvimento com a comunidade de forma a incentivar a formação de cidadãos
conscientes e participativos;
◊ Proporcionar o
contacto das crianças com os livros, livros adequados à sua faixa etária,
diversificados e de qualidade;
◊ Contribuir para o
desenvolvimento intelectual e emocional das crianças através dos livros;
◊ Incentivar o gosto
e interesse das crianças pelos livros e estimular o prazer da leitura;
◊ Promover nas
crianças o respeito pelos livros, objecto de grande valor;
◊ Promover a
participação e envolvimento das famílias;
◊ Incentivar o gosto
pela leitura em ambiente familiar, sensibilizando para a importância e formas
de explorar os livros com as crianças;
◊ Sensibilizar as
famílias para a escolha de livros de qualidade, adequados à faixa etária das
crianças;
7 Excelentes razões para ler com as crianças
1- Ouvir ler
em voz alta, ler em conjunto, conversar sobre os livros, desenvolve a
inteligência e a imaginação.
2- Os livros
enriquecem o vocabulário e a linguagem.
3- As
imagens, informações e ideias dos livros alargam o conhecimento do mundo.
4- Quem tem
o hábito de ler conhece-se melhor a si próprio e compreende melhor os outros.
5- Ler em
conjunto é divertido, reforça o prazer do convívio.
6- Os laços
afectivos entre as crianças e os adultos que lêem tornam-se mais fortes.
7- A leitura
torna as crianças mais calmas, ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder de
decisão.
(retirado do site do projecto do
Plano Nacional da Leitura)
DESCRIÇÃO DO PROJECTO
1º Apresentação do Projecto
◊ Em primeiro lugar, será preparada uma sessão de apresentação geral do Projecto para o grupo de crianças.
Nesta sessão será realizada uma actividade que introduza o tema das histórias.
◊ Nesta apresentação será realizada uma rotina que marcará, ao
longo do desenvolvimento do projecto, o início e o final de cada actividade.
2º Rotina Inicial e reflexão final
◊ Cada actividade do projecto iniciará, assim, com uma rotina divertida, será criado um
cenário especial onde as crianças abrem uma caixa mágica de onde saí algo que
introduz a actividade a realizar. Cada tipo de actividade é associada a um
objecto específico, por exemplo, quando as crianças vão realizar a actividade
“despertador de sonhos” (Hora do conto + Atelier de expressão) uma das crianças
retira da caixa mágica um despertador mágico, ou quando é realizada uma
actividade em articulação com famílias, “Ninho de Histórias”, retiram da caixa
mágica um ninho.
◊ Depois da actividade, será feita uma reflexão conjunta, através da chuva
de ideias, as crianças irão expressar as suas opiniões e desta forma será
realizada uma avaliação de forma contínua.
3º Momentos Especiais (Actividades)
◊ As actividades realizadas no âmbito do Projecto serão preparadas
pelas animadoras, actividades que promovam o potencial criativo de cada criança e incentivem as suas capacidades de expressão.
◊ Na realização das actividades deve ser dada importância aos cenários e ao clima criado que
promoverá o despertar da imaginação das nossas crianças.
◊ A diversidade no tipo de
actividades desenvolvidas também é outro dos objectivos.
◊ As actividades são pensadas pelas animadoras, de forma a que as
crianças tenham um papel activo no
seu desenvolvimento.
◊ As actividades visam sempre o divertimento e bem-estar das
crianças e também têm como objectivo sensibilizar as crianças para valores e
princípios que reforcem as suas competências pessoais e sociais.
◊ Pretende-se assim que cada actividade desenvolvida seja um
momento especial para todos os envolvidos, adultos e crianças.
Os nossos momentos especiais:
◦ Livro Partilhado: Construção de História conjunta entre os vários grupos da
Ludoteca e CATL, ao longo do desenvolvimento do Projecto, com a possibilidade
de convidar outros grupos de crianças ou adultos para colaborar na elaboração
da história.
◦ Ninho de Histórias: Actividades em articulação com as famílias que visam,
essencialmente, a troca de afectos, o incentivo ao sonho e o despertar da imaginação,
através da exploração dos livros.
Cada grupo da Ludoteca terá um cesto “ninho de histórias” que
aparecerá de surpresa no cabide de cada uma das crianças, com um livro e
algumas surpresas, para a exploração do livro em casa e quando a criança traz
de volta o ninho coloca qualquer coisa lá dentro que reflita a experiência
vivida, por exemplo, um desenho ou uma fotografia.
Ao longo do projecto as famílias serão convidadas a participar e
dinamizar actividades com as crianças.
◦ Troca-Tintas: Actividades relacionadas com as histórias, por exemplo, brincar
com os personagens das histórias, inventar histórias, recriar histórias, faz de
conta, teatros que têm como principal objectivo estimular a criatividade e as
capacidades de expressão.
◦ Despertador de Sonhos: Hora do conto de livros selecionados com desenvolvimento de Atelier
de expressão relacionado com a mesma, com o principal objectivo de soltar a
imaginação e promover as capacidades de expressão.
◦ Outras Actividades para sensibilizar famílias e comunidade em geral para a
importância dos livros, reforçando a importância de escolher livros adequados e
com qualidade:
● Feira do Livro
● Conversas com Autores de Livros de Histórias Infantis
● Actividades com Contadores de Histórias
● Feira de Troca de Livros
Outras…
4º Registo dos nossos momentos especiais
◊ Ao longo do desenvolvimento do projecto iremos registar as
actividades realizadas num Diário de
Bordo. No diário de bordo poderá constar: a descrição das actividades realizadas,
os materiais utilizados, o correspondente registo fotográfico, resultados da
actividade e o resultado da chuva de ideias realizada com as crianças, para
além de outra documentação considerada pertinente.
5º Participação das famílias
◊ Um dos objectivos do Projecto é o envolvimento das famílias,
assim, delinearemos formas de incentivar a participação das famílias, e
manteremos sempre a preocupação de transmitir
informação regularmente, tanto afixando como verbalmente no dia-a-dia,
acerca do desenvolvimento do Projecto.
◊ Concretamente, pretendemos sensibilizar as famílias para a
importância dos livros, desta forma iremos ao longo do projecto organizar actividades com esse objectivo.
6º Avaliação do Projecto
◊ O Projecto será avaliado de forma contínua pelas crianças em sessões
de chuva de ideias, após cada
actividade.
◊ Nesta avaliação como ao longo do desenvolvimento do projecto é
reforçado positivamente a criatividade e o contributo individual de cada um.
◊ Assim, o Projecto pressupõe uma avaliação contínua, tanto pelas responsáveis, animadoras e
auxiliares que reunirão semanalmente e mensalmente com a Directora Técnica,
para articular e definir estratégias, como, e principalmente, pelas próprias
crianças que terão que ser sempre ouvidas, pois são elas que através da sua
participação activa vão mostrar o rumo que o seu Projecto irá tomar.
◊ No mês de
Julho é organizada a exposição do
Projecto de Actividades, com a apresentação do Livro Partilhado e dos diários de bordo de cada Ludoteca.
Períodos de Interrupção Lectiva: Natal, Carnaval, Páscoa, Verão
◊ Em cada um destes períodos, dando seguimento à metodologia
participativa que defendemos, iremos desenvolver sessões utilizando como
activador criativo a técnica “chuva de ideias”
◊ O resultado da sessão de chuva de ideias é a matéria-prima a
partir da qual vão ser planificadas as actividades.
◊ A planificação das actividades é definida em conjunto com o
grupo, desta forma as crianças associam a actividade à sua ideia, identificando
como o dia da sua actividade.
◊ A planificação das actividades é elaborada de forma acessível às
crianças e afixada para que possa ser acompanhada pelo grupo e consultada pela
família.
Interrupções Lectivas
|
CALENDARIZAÇÃO
|
ACTIVIDADES
|
Natal
|
19/12/2012 a 2/1/2013
|
Sessão de chuva de ideias
Planificação de actividades criativas a partir
das ideias das crianças
Elaboração de calendário com planificação de
actividades (associar a actividade à ideia da criança)
Desenvolver actividades com criatividade
Avaliação de actividades
|
Carnaval
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11/2/2013 A 13/2/2013
|
Páscoa
|
19/3/2013 A 29/3/2013
|
Verão
|
8/7/2013 A 31/8/2013
|
Oficinas criativas: Dia do Pai e Dia da Mãe
◊ Tal como no ano transacto, para comemorar o Dia da mãe e do pai
vão ser organizadas oficinas criativas
onde cada criança vai individualmente criar a sua prenda.
◊ As animadoras vão facilitar o processo de criação fazendo com
que as crianças imaginem o que querem construir tendo como base: como são e de
que gostam os seus pais e o que mais gostam de fazer com eles.
◊ As animadoras disponibilizam materiais diversificados na oficina
criativa.
◊ Mais importante do
que a perfeição do resultado é todo o processo de criação e o seu significado,
sendo todo este processo e significado transmitido aos pais.
◊ Será organizada uma actividade
de comemoração do Dia do pai e do Dia da Mãe com a participação das famílias.
Programa de Competências Pessoais e Sociais
◊ Será desenvolvido um novo Programa de Competências Pessoais e
Sociais específico para cada grupo, elaborado pelas animadoras responsáveis por
cada valência com a supervisão e apoio da Psicóloga Telma Serrão.
◊ Se necessário as crianças serão divididas em grupos mais
pequenos.
◊ As sessões terão uma periodicidade
semanal.
◊ A planificação das sessões do Programa (calendarização e
objectivos) será entregue aos pais que autorizarão a participação das crianças
no mesmo. No final do Programa será dado feedback dos resultados alcançados às
famílias e organizada uma sessão do
Programa de Competências Pessoais e Sociais com pais e filhos
TEMÁTICAS/ACTIVIDADES/CALENDARIZAÇÃO
MÊS
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ACTIVIDADES
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Setembro
|
●Inicio
do novo ano/Integração ● Actividades lúdicas e sócio-pedagógicas
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Outubro
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●Apresentação
e Inicio do Projecto “Barrigada de Histórias”
|
Novembro
|
● Projecto “Barrigada de Histórias”
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Dezembro
|
Chuva
de ideias sobre tema “Natal” ● Actividades Tema “Natal” (Férias)
● Projecto “Barrigada de Histórias”
|
Janeiro
|
● Projecto “Barrigada de Histórias”
● Programa
de Competências Pessoais e Sociais
|
Fevereiro
|
●
Chuva de ideias sobre tema “Carnaval”●Actividades Tema “Carnaval” (Férias)
● Projecto “Barrigada de Histórias”
●
Programa de Competências Pessoais e Sociais
|
Março
|
● Projecto “Barrigada de Histórias” ●Oficina criativa “Prenda do
Dia do Pai”
●Sessão
Chuva de ideias Tema: “Páscoa” ● Actividades Tema “Páscoa” (Férias)
● Programa
de Competências Pessoais e Sociais
|
Abril
|
● Projecto “Barrigada de Histórias”
● Programa
de Competências Pessoais e Sociais
●
Oficina criativa “Prenda do Dia do Mãe”
|
Maio
|
● Projecto “Barrigada de Histórias”
● Programa
de Competências Pessoais e Sociais
|
Junho
|
● Projecto ”Barrigada de Histórias”
|
Julho/Agosto
|
● PCPS:
Avaliação/sessão com famílias
●Fim de Projecto
“Barrigada de Histórias”: Exposição
●Sessão
Chuva de ideias Tema: “Férias de
Verão” ●Programa de Férias
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